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工商時報【本報訊】

智帶地區的種種發現和創造過程,讓本書兩位作者驚豔不已。在當下的新世代,開發新式產品需要的是巨額資金、跨學科合作以及複雜精深的過程,幾乎可以說是一種「智力共享」。在美國,以資訊科技和生物技術著稱的德州奧斯汀,是無工業背景的智帶之中最具前景的地區。類似例子其實不少,在德州還有主攻能源的休斯頓,在歐洲,同樣的現象可見於英國的劍橋,瑞典的斯德哥爾摩。跳出歐美,新加坡、南韓的首爾、臺灣的新竹也在此列。

所謂智力共享,其實不只於合作夥伴關係的形成,還涉及真正的產品製造過程。智力的共享,加上聰明的製程,已讓全球化競爭發生逆轉:廉價已經過時,聰明才是王道。真正能有所作為的,是北美和北歐的「老牌」經濟體。世界上只有它們才擁有智帶誕生的必需要素,包括充足的研究設備、深厚的專業知識、優質的教育機構、政府的資助、宜人的工作和生活環境,以及雄厚的資金。其中最重要的,是自由思考和互信的氛圍,以及坦然接受失敗的心態。前者能激發出顛高雄市那瑪夏區情趣娃娃覆正統的理念,後者則是創新的必要條件。

這一全新發展模式的意義,不止於重建西方的企業王國。開發中國家會竭力追趕,盡量縮短創新能力的差距。此趨勢既然能催生出聰明的產品,最終當然會有益於全世界經濟體的發展。

(摘自本書前言)

中國時報【徐養齡╱竹市報導】

康橋雙語學校教學系統多元,設計了一系列的探索教育課程,讓學生從「玩中學、做中學」的模式進行學習,了解每個人在群體中,都扮演著重要的角色,也都有自己的特色與專長。

康橋新竹校區探索老師林蕙君表示,學生從3年級開始到9年級,除了平日課程之外,每學期還會規畫一次全天的假日課程,安排學生到新店青山校區進行高空挑戰。

課程中運用「經驗學習圈」、「全方位價值契約」及「選擇性挑戰」等重要概念,使學生經歷自我覺察和團隊成長的歷程。學務處組長方麒翔說,班級導師藉由與學生們一起參與課程及觀察的過程,發現每位學生的不同特質,進而成為協助導師經營班級的利器。

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